Autor: FASECGT

Nos hacemos eco de una noticia publicada recientemente que pone de manifiesto la calidad educativa de los centros de enseñanza (públicos), a pesar de las tendencias privatizadoras de los diversos gobiernos y de desmantelamiento de la educación –pública– fruto de políticas neoliberales que velan por los intereses de turno de las economías y mercado de trabajo más, que por una educación democrática, eficiente y para todas las personas (equidad real). La noticia en concreto decía: “un alumno que se graduó en un instituto público tiene un 63% más posibilidades de sacar buenas notas en la Universidad Complutense de Madrid que…

CGT Almería denuncia la falta de aproximadamente 5000 maestras/os especialistas en Pedagogía Terapéutica (1800) y en Audición y Lenguaje (3200) en Andalucía para garantizar una atención de calidad al alumnado NEAE con todos los medios y recursos. En la mañana de ayer registramos en la Delegación de Educación de Almería una solicitud dirigida al delegado para que aumente la dotación de especialistas que den repuesta al alumnado NEAE. Los centros educativos almerienses se encuentran con graves dificultades para dar respuesta a este alumnado que además, en muchos casos, es migrante y no habla español. Nos resulta llamativo el caso del CEIP Torremar…

CGT Almería denuncia que la precariedad de docentes y personal de administración se extiende a las academias privadas. Contratados como falsos autónomos o con contratos por debajo de las horas que realmente imparten, cobrando en B en muchas ocasiones por imposición de la dirección del centro, bajo la amenaza del despido, destacan los profesores de las academias privadas que imparten docencia sujetos al ámbito de dirección y organización del titular del centro, aunque sin la protección de un convenio adecuado que proteja sus derechos. Ya en 2008 el Tribunal Supremo dijo que la relación entre el docente y la academia…

Como ya esperábamos, la oferta de plazas de estabilización para el personal interino es ridícula. La intención es clara, ya lo decíamos: reducir la interinidad eliminando las plazas, no estabilizar a todas las personas en abuso de temporalidad, adelgazar las plantillas a base de cerrar unidades y exprimir las ratios, y seguir convocando oposiciones libres con las cifras irreales de la tasa de reposición. Todo ello para intercambiar a unas personas por otras y reducir los gastos de trienios y sexenios. Todo lo contrario a los objetivos de estabilización que promueve la ley. El Consejo de Gobierno ha aprobado la Oferta de Empleo Público extraordinaria para la estabilización…

Por cuarto año consecutivo, la Consejería de Educación pone en marcha su Programa de Refuerzo Educativo Estival. Como denunciamos en las anteriores convocatorias, y como bien sabe todo el personal docente, es inviable intentar solucionar en quince días las necesidades de refuerzo que padece el sistema educativo andaluz, y que se sufren durante los diez meses de curso escolar. No solo es inviable. Es una tomadura de pelo por partida triple: a las familias, al alumnado y al personal docente. Se trata de un mero parche a una deficiencia estructural de medios y de recursos. Claro que a esto nos tiene de sobra acostumbradas la consejería cuando, por…

El 1 de junio finaliza el plazo para la publicación del decreto en el que se contemplan las plazas adscritas a los procesos de estabilización. Actualmente hay unos 30 000 docentes trabajando con contratos de interinidad en Andalucía. 29 467 había a fecha 22 de febrero de 2022 (el 28%) de la plantilla total, según datos del Portal de Transparencia. CUERPO N.º FUNC. N. º INTER. N. º SUST. TOTAL 592 PROF. DE EOI 553 175 44 772 597 MAESTRAS 36 693 8 685 3 973 49 361 510 INSPECCIÓN EDUCATIVA 245 0 0 246 595 PROF. ARTES PLÁSTICAS Y…

Las temperaturas extremas dificultan la actividad docente en Andalucía. La situación geográfica de nuestra comunidad y el aumento de las temperaturas a nivel global hacen que cada año el verano comience antes. La semana pasada, por ejemplo, se registraron temperaturas por encima de los 35 ºC en zonas del interior y la previsión para esta semana que entra no es mucho mejor. Estas circunstancias climáticas junto con la falta de vegetación de la mayoría de centros educativos, la inexistencia de edificios bioclimáticos y la dejadez de la Administración, que no dota de aparatos de aire acondicionado, de ventiladores ni de mayor presupuesto, hacen que impartir o recibir clases…

Hace casi 6 meses llamamos la atención sobre un tema hasta entonces tabú: la salud mental en la escuela. En este tiempo ha habido algunas iniciativas dignas de mención: —La semana pasada, el Gobierno Central ha puesto en marcha el teléfono 024 de atención para la conducta suicida. Solo el primer día se han atendido mil llamadas. Señal de que hacía falta. Hasta ahora solo existía un teléfono así en Barcelona. Esta línea es una de las medidas de la Estrategia de Salud Mental recientemente aprobada. Se trata de un plan dotado con 100 millones de euros para cuatro años, de los…

PROA+ son las siglas del Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo. Se trata de un plan educativo dentro del Programa de Cooperación Territorial del Estado Español. ¿De qué hablamos cuando hablamos del PROA+? Breve repaso a su aparición y extensión El PROA (Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo Escolar) existe desde el año 2005. El programa ha ido desarrollando distintos cambios en función de los recursos recibidos y los indicadores de evaluación. El PROA+ es la continuación del PROA. Según se recoge en la página del Ministerio de Educación y Formación Profesional, el Programa para la orientación, avance y enriquecimiento…